PORTUGUÊS, ING, ARTES, EF - 9ºANO - 2ª SEMANA

Acesse aqui seu Guia de Estudos da Disciplina de História - 2ª SEMANA (13 A 17 DE ABRIL)

EMTI PROF ALEXANDRE RODRIGUES DE ALBUQUERQUE

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• 2ª Semana (13/04 a 17/04)

●        Leitura e interpretação

(SAEGO). Leia o texto abaixo.

Serra da Capivara - Uma geografia incrível no Piauí

O maior conjunto de pinturas rupestres já

concentrados no mundo está espalhado pelos 129 140 hectares do Parque Nacional da Serra da Capivara. Ele possui uma área de quase 1 300 Km e está localizado no interior do estado do Piauí, a 530 Km da capital, Teresina. Por sua riqueza, em 1991 foi considerado patrimônio cultural da humanidade pela UNESCO. Dos mais de oitocentos sítios arqueológicos, aproximadamente 120 estão abertos à visitação. A arqueóloga Niède Guidon, que dirige o parque, sustenta ter encontrado indícios do povoamento humano remetendo há até 100 mil anos. Esse é o cenário de uma pesquisa em plena caatinga, que conta um pouco da origem do homem.

Nele está um dos lugares mais maravilhosos do Brasil. Além da grande importância ecológica, há também a arqueológica, revelando um país remoto e pouco conhecido. Os vestígios da presença do homem pré-histórico foram o principal motivo para a criação do Parque Nacional da Serra da Capivara. Dentro do parque existem várias opções de passeios, que guardam muitas surpresas. Entre elas está o Boqueirão da Pedra Furada, onde são encontrados 1 200 conjuntos de pinturas rupestres, retratando o cotidiano remoto do homem, como cenas de caçadas, rituais ou algum tipo de dança e até representação de animais extintos, como o veado-

galheiro, e da capivara. Essa última está representada com seu filhote em uma pintura que virou o símbolo da região. [...]

Geografia. Jun. 2010 – n. 31 – Ed. Escala Educacional. p 32/33. Fragmento.

1. De acordo com esse texto, o símbolo da região é uma pintura representando

A) uma capivara e seu filhote.

B) uma caçada de animais extintos.

C) um ritual de dança.

D) um homem pré-histórico.

Leia o texto para responder à questão abaixo:

ASA BRANCA

Quando olhei a terra ardendo

Qual fogueira de São João

Eu perguntei a Deus do céu

Por que tamanha judiação.

Que brasileiro, que fornalha

Nem um pé de plantação

Por falta d’água, perdi meu gado

Morreu de sede meu alazão.

Inté mesmo a asa branca

Bateu asas do sertão

Entonce eu disse: adeus, Rosinha

Guarda contigo meu coração.

Hoje longe, muitas léguas

Numa triste solidão

Espero a chuva cair de novo

Pra mim voltar, ah! Pro meu sertão.

Quando o verde dos teus olhos

Se espalhar na plantação

Eu te asseguro, não chove não, viu

Que eu voltarei, viu, meu coração.

Luis Gonzaga e Humberto Teixeira. Luiz Gonzaga.

Vinil/CD, BMG. Brasil, 2001

2. Qual é o tema do texto?

A) A solidão dos sertanejos

B) a fauna sertaneja

C) A seca do sertão.

D) A vegetação do sertão.

Observe o cartaz e responda:

3. A legenda adequada para a imagem é?

A) A Terra cabe em nossas mãos.

B) O futuro da Terra depende de nós.

C) As mãos do homem abraçam a Terra.

D) A Terra precisa de mãos que a segure.

●        Elementos Mórficos para formação de palavras

Estude pelas anotações do caderno e assista os vídeos explicativos: Formação de Palavras - Composição [Prof Noslen] https://www.youtube.com/watch?v=U_nRXQh5L40  Formação de Palavras - Derivação [Prof Noslen] https://www.youtube.com/watch?v=98qXxXx51T0&list=PLVyIxkvuIqxo2Ec2VyS_Rzb6lJITuIxJY

4. Identifique os elementos mórficos das palavras abaixo:

A) meninas:

     menin -> _______________

     a -> ___________________

     s-> ____________________

B) andássemos

     and -> ________________________________

     á -> __________________________________

     sse -> _________________________________

    mos -> ________________________________

5. Na língua portuguesa é o elemento que contém o significado básico da palavra:

A) afixo

B) tema

C) radical

D) desinência

6. Qual palavra abaixo possui uma desinência de gênero?

A) segredo

B) curiosidade

C) força

D) netinha

7. Qual palavra abaixo possui uma desinência verbal?

A) aplauso

B) acordou

C) manhã

D) cobrança

●        Literatura (Trovadorismo)

Estude pelas anotações do caderno e assista os vídeos explicativos: Trovadorismo - Contexto histórico [Prof. Noslen] https://www.youtube.com/watch?v=N8aCwmWgVyA e Trovadorismo - Cantigas [Prof. Noslen] https://www.youtube.com/watch?v=ea65K0B9TLk&t=52s

Leia os textos a seguir.

 SONETO DE FIDELIDADE

(VINÍNIUS DE MORAES)

De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momento
E em louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.

E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama

Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.

POR ENQUANTO

(RENATO RUSSO)

Mudaram as estações e nada mudou
Mas eu sei que alguma coisa aconteceu
Está tudo assim tão diferente
Se lembra quando a gente chegou um dia a acreditar
Que tudo era prá sempre
Sem saber
Que o prá sempre
Sempre acaba ?

8. Em “Por enquanto”, Renato Russo diz que “... o pra sempre / sempre acaba”. Essa ideia, no poema de Vinicius de Moraes, aparece no seguinte verso:

A) “Mas que seja infinito enquanto dure”.

B) “Quero vivê-lo em cada vão momento”.

C) “Quem sabe a morte, angústia de quem vive”.

D) “Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto”.

9. Nos dois primeiros quartetos do soneto de Vinicius de Moraes, delineia-se a ideia de que o poeta:

A) não acredita no amor como entrega total entre duas pessoas.

B) acredita que, mesmo amando muito uma pessoa, é possível apaixonar-se por outra e trocar de amor.

C) entende que somente a morte é capaz de findar com o amor de duas pessoas.

D) concebe o amor como um sentimento intenso a ser compartilhado, tanto na alegria quanto na tristeza.

●        Produção Textual (Descrição)

Veja o exemplo:

“Da janela de seu quarto podia ver o mar. Estava calmo e, por isso, parecia até mais azul. A maresia inundava seu cantinho de descanso e arrepiava seu corpo...estava muito frio, ela sentia, mas não queria fechar a entrada daquela sensação boa. Ao norte, a ilha que mais gostava de ir, era só um pedacinho de terra iluminado pelos últimos raios solares do final daquela tarde; estava longe...longe! Não sabia como agradecer a Deus, morava em um paraíso!”

A sensação que o leitor ou ouvinte tem que ter em uma descrição é a de que foi transportado para o local da narração descritiva.

Da mesma forma, quando um objeto é descrito, o interlocutor deve ter a sensação de que está vendo aquele sofá ou aquela xícara.

Por fim, vejamos a seguir os dois tipos de descrição existentes:

• Descrição objetiva: acontece quando o que é descrito apresenta-se de forma direta, simples, concreta, como realmente é:

a) O objeto tem 3 metros de diâmetro, é cinza claro, pesa 1 tonelada e será utilizado na fabricação de fraldas descartáveis.

b) Ana tem 1,80, pele morena, olhos castanhos claros, cabelos castanhos escuros e lisos e pesa 65 kg. É modelo desde os 15 anos.

• Descrição subjetiva: ocorre quando há emoção por parte de quem descreve:

a) Era doce, calma e respeitava muito aos pais. Porém, comigo, não tinha pudores: era arisca e maliciosa, mas isso não me incomodava.

Portanto, na descrição subjetiva há interferência emocional por parte do interlocutor a respeito do que observa, analisa.

https://brasilescola.uol.com.br/redacao/descricao.htm

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INGLÊS:

• 2ª Semana (13/04 a 17/04)

Modal Verbs: May, Might, Must  (9ºA e B podem encontrar na página 191)

Como nem todos os alunos tem o livro, eu tenho nesse quadro os verbos modais com seus significados, usos e exemplos. Iremos focar aqui nos modal verbs May, Might e Must.

Verbo modal	Significados mais comuns	Uso	Exemplo
Should	deveria	expressa conselho, recomendação, sugestão	Conselho: You should listen to your mother. (Você deveria ouvir sua mãe.) Recomendação: He should wear a suit to the conference. (Ele deveria usar terno na conferência.) Sugestão: He should tell her he isn't going. (Ele deveria avisá-la que não vai.)
May	pode; poderia	expressa pedido, possibilidade, permissão	Pedido: Mom, may I go to the party with my friends? (Mãe, posso ir à festa com meus amigos?) Possibilidade: It may rain tomorrow. (Pode chover amanhã.) Permissão: May I drink some water? (Posso beber água?)
Might	pode; poderia	expressa possibilidade	Possibilidade: It might be sunny on the weekend. (Deve estar sol no fim de semana.)

Must

deve

expressa obrigação, proibição ou dedução

Obrigação: You must pay your bills. (Você deve pagar suas contas.) Proibição: You must not tell it to anyone. (Você não deve contar isso a ninguém.) Dedução: Laura must be sick. She didn't come to school today. (Laura deve estar doente. Ela não veio para a escola hoje.)

EXERCISE

1. O que é expresso na frase "Amy is so happy. She must have gotten the job she applied for"?

A) Obrigação.  

B) Habilidade.   

C) Permissão. 

D) Proibição. 

E) Dedução.

2. O que é expresso na frase "You may leave at six, if you wish" ?

A) Permissão. 

B)Habilidade. 

C) Proibição 

D) Obrigação. 

E)Dedução.

3. A frase "which may not have been made with significant forethought" apresenta o verbo modal "may". Essa frase pode ser traduzida em português como:

A) que foram tomadas após importantes reflexões prévias.

B) que certamente não foram tomadas após importantes reflexões prévias.

C) que foram tomadas após reflexões.

D) que podem ter sido feitos com pensamentos importantes.

E) que podem ter sido tomadas sem importantes reflexões prévias.

4. Em "which may not have been made with significant forethought", may indica uma ideia de:

A) Obrigation. 

B) Permission. 

C) Ability.  

D) Prohibition. 

E) Possibility.

5. Selecione a alternativa cuja frase não apresente um verbo modal.

A) You mustn't take medicine.

B) She had gone to Brazil.

C) May I ask you a question?

D) We must obbey the law.

E) You shouldn’t drink much.

6. Pesquise e escreva 10 frases que contém os modal verbs should, may, might e must. Em seguida escreva-as em português.

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EDUCAÇÃO FÍSICA:

• 2ª Semana (13/04 a 17/04)

Leitura

DISTENSÃO MUSCULAR

É a lesão provocada no músculo, por movimento brusco e violento.

COMO SE MANIFESTA
Dor intensa à movimentação e contratura da musculatura atingida.

COMO PROCEDER
Evite movimentar a região lesada, aplique compressas geladas ou saco de gelo no local.

Procure o médico se necessário.

http://www.saudeemmovimento.com.br/conteudos/conteudo_frame.asp?cod_noticia=1130

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ARTES:

• 2ª Semana (13/04 a 17/04)

A LINGUAGEM FOTOGRÁFICA

Nesta aula você irá aprender:

1.       A Linguagem da Fotografia;

2.       O Instante Decisivo;

3.       Princípios da Fotografia;

“Fotografia é arte na medida que carrega a expressão de seu autor.” - Miguel Rio Branco (Fotógrafo)

Antes de estudarmos o cinema mais a fundo, precisamos entender um pouco sobre a sua genitora que é a Fotografia. Mesmo com vários experimentos anteriores, envolvendo luz, reflexo, sombra e pigmento, quem conseguiu revelar as primeiras fotos como conhecemos hoje foi o francês Joseph Niépce. Pesquise o nome dele no Google e veja sua primeira fotografia.

Assim como qualquer linguagem artística, a fotografia passou por várias transformações ao longo do tempo, seguindo sempre o curso tecnológico.

O INSTANTE DECISIVO

“O impacto da imagem depende fortemente de sua carga estética. A força da imagem depende do equilíbrio entre forma e conteúdo.” - Stefania Brill (Crítica de fotografia)

A arte da Fotografia tem muito visual em sua essência, e quase nada de conceitual, pois uma fotografia carrega muito do olhar pessoal de cada fotógrafo.

Existe um importante documento que nos ajuda a entender o que é uma fotografia artística, o texto “O instante Decisivo” escrito em 1950 por Henri Cartier Bresson.

O que seria isso?  O autor responde: “Na fotografia, existe um novo tipo de plasticidade, produto das linhas instantâneas tecidas pelo movimento do objeto. O fotógrafo trabalha em uníssono com o movimento, como se este fosse o desdobramento natural da forma, como a vida se revela. No entanto, dentro do movimento existe um instante no qual todos os elementos que se movem ficam em equilíbrio. A fotografia deve intervir neste instante, tornando o equilíbrio imóvel.” - Henri Cartier Bresson.

Esse instante representa como um equilíbrio perfeito entre o movimento e pausa. Todos os materiais se unem em uma precisa composição. Agora procure por suas fotos no Google e entenda o que ele estava querendo dizer.

Para que isso aconteça é necessário que o fotógrafo entenda alguns princípios antes.

PRÍNCIOS DA FOTOGRAFIA

“Fotografamos o que vemos e o que vemos depende de quem somos.” - José Medeiros (Fotógrafo)

1º Ponto de vista: Qual ponto você quer fotografar, determinado objeto, pessoa, etc.? Você está de baixo para cima ou de cima para baixo? Perto ou distante?

2° A Regra dos Terços: Considerada como princípio básico da fotografia, pode ser seguida ou não, mas que sempre apresenta resultados positivos.

Basicamente consiste em dividir a tela da sua câmera em nove quadrados, três em cima, no meio, em baixo.

No momento de fotografar você decidirá onde o personagem principal estará posicionado. Ele tem de estar posicionado em cima de algumas dessas linhas e suas intercessões.

3º Linhas de Profundidade: Além das linhas propostas pela Regra dos Terços, podemos observar que o espaço naturalmente possui linhas horizontais, verticais e diagonais.

As linhas de profundidade são as diagonais, elas dão a noção de movimento e perspectiva.

4º Contraste: O Contraste é aquilo que realça ainda mais a mensagem da foto, ou seja, são as proporções, formas e cores que o fotógrafo que realçar para dar mais importância ao personagem ou objeto que estar sendo fotografado.

                ATIVIDADE

Para complementar a aula, procure dois vídeos no Youtube com os títulos:

·         Steve Mccurry - 9 tipos de composição de foto

·         8 REGRAS DE COMPOSIÇÃO PARA MELHORAR SUAS FOTOS

Agora é a sua vez! Faça uma fotografia utilizando a Regra dos Terços. Vá nas configurações da câmera do seu ipad  e procure pela função “Grade” ou “Grid” e enviar para o e-mail: lukasfeitosa55@gmail.com

No e-mail, você deverá descrever:

Qual é objeto principal da sua foto, pode ser uma pessoa, um animal, uma árvore, etc.. Além disso, informe qual linha você o posicionou: linha horizontal do meio, linha vertical da direita, linha vertical da esquerda, horizontal cima, etc.

Observação: Não esqueça de colocar o seu nome completo e a sua turma no e-mail.