8ºANO: PORTUGUÊS, INGLÊS, ARTES E ED FÍSICA 10/02/21

 PORTUGUÊS

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL – 8° A e B

 

1. Leitura dos textos das páginas 10 a 13.
2. Atividade das páginas 14 e 15 (questões 1 a 6)
Observação: Somente respostas.
3. Assista um breve trecho do filme Wall-e.

https://youtu.be/sJwypTCzDzc

 

 

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL – 8° C e D

1. Leia o texto "Diante dos olhos de Marcelo", de Peter O. Sagae. (páginas 12 e 13 do livro didático)

2. Responda a atividade das páginas 14 e 15 (1ª a 5ª questão).

Observação: Escreva as respostas em seu caderno.

 

 

INGLÊS

Ø  Revisão do Presente Simple

O Simple Present é um tempo verbal utilizado para indicar ações habituais que ocorrem no presente.

Além disso, ele é usado para expressar verdades universais, sentimentos, desejos, opiniões e preferências.

 

Veja alguns exemplos de frases no Simple Present:

We drink water everyday.

 verbo: to drink (beber)

She brushes her teeth three times a day.

verbo: to brush (escovar)

He plays soccer very well.

 verbo: to play (jogar)

I always read the newspaper in the morning.

verbo: to read (ler)

 

A conjugação do  Present Simple varia de acordo com a pessoa verbal, com a terminação do verbo e com o tipo de frase (afirmativa, negativa e interrogativa.)

 

Affirmative Form

I like

You like

He likes

She likes

It likes

We like

They like

•       Na maioria dos verbos:

               verbo + s

Exemplos:

control – controls

help – helps

send – sends

work – works

take – takes

protect – protects

 

•       Verbos terminados em o, s, z, x, sh, ch:

                    verbo + es

Exemplos:

go – goes

kiss – kisses

mix – mixes

fix – fixes

finish – finishes

watch – watches

push – pushes

 

•       Verbos terminados em consoante + y:

            verbo - y + ies

Exemplos:

carry – carries

cry – cries

study – studies

try – tries

 

•       Excessão:

have – has

 

Negative Form

A forma negativa do Simple Present é formada com o uso dos verbos auxiliares do e does.

Do é usado com os pronomes I, you, we e they. Já o auxiliar does é usado com he, she, it.

I          do not          like

You     do not          like

He      does not like

She     does not like

It         does not like

We      do not          like

You      do not         like

They    do not         like

 

Negative Form (abreviado)

Essa forma negativa é a mesma coisa da anterior, só que de forma abreviada, mais curta. Essa forma é a mais usada, mas você pode usar tanto essa quanto a de cima.

I          don’t          like

Youdon’t          like

He      doesn’t like

She     doesn’t like

It         doesn’t like

Wedon’t          like

Youdon’t         like

They    don’t         like

 

Obs: Ao colocar os auxiliares do/ does  ou don’t/ doesn’t, o verbo não precisa mais ter o acréscimo na terceira pessoa.

 

Interrogative Form

Do I like?

Do you like?

Does he like?

Doesshe like?

Does it like?

Do we like?

Do you like?

Do they like?

Obs: Ao colocar os auxiliares do/ does,  o verbo não precisa mais ter acréscimo na terceira pessoa.

 

Ø  Present Continuous

É um tempo verbal usado para indicar ações que estão em progresso no presente; no momento da fala.

Ele é empregado para falar sobre situações temporárias, ações contínuas que estão acontecendo.

Como as frases com Present Continuous referem situações que ocorrem no momento da fala, é comum observarmos a utilização de advérbios de tempo nas frases.

Alguns advérbios de tempo comumente utilizados são now (agora), at the moment (no momento) e at present (no presente; atualmente).

 

EXEMPLOS:

She is talking to her mom now. (Ela está falando com a mãe dela agora.);

Are they studying at the moment? (Eles estão estudando no momento?);

She is American, but she's living in Canada at present. (Ela é americana mas está morando no Canadá atualmente.)

 

FORMAÇÃO DO PRESENT CONTINUOUS

O Present Continuous é composto por um verbo principal e um verbo auxiliar.

Utiliza-se o verbo tobe no Simple Present (am/ is/ are) como auxiliar e ao verbo principal, é acrescida a terminação –ing.

Ou seja, na construção frasal esse tempo verbal segue o seguinte padrão de formação:

Sujeito + verbo tobe + verbo com -ing + complemento

She is watching TV. (Ela está assistindo TV.) ou She’s watching TV.

 

FORMA NEGATIVA

Na forma negativa, acrescenta-se o not depois do verbo to be, ou seja, a construção das frases negativas é feita da seguinte forma:

Sujeito + verbo to be + not + verbo com -ing + complemento

Exemplo:

She is not watching TV. (Ela não está assistindo TV.) ou She isn’t watching TV.

 

FORMA INTERROGATIVA

Na forma interrogativa, o verbo auxiliar to be aparece no início da frase. O padrão da estrutura das frases interrogativas é o seguinte:

Verbo to be + sujeito + verbo com -ing + complemento

Exemplo:

Is she watching TV? (Ela está assistindo TV?)

 

EXERCÍCIO

1. Observe a imagem abaixo e descreva o que está acontecendo usando o PresentContinuous.

a) The teacher/ write/ on the board.

b) The man/ paint / the wal.

c) The girl/ listen / to music.

d) The boy/ talk/ on the cell phone.

EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE

 

ENEM 2011

 

É uma partida de futebol

 

A bandeira no estádio é um estandarte

A flâmula pendurada na parede do quarto

O distintivo na camisa do uniforme

Que coisa linda é uma partida de futebol

 

Posso morrer pelo meu time

Se ele perder, que dor, imenso crime

Posso chorar se ele não ganhar

Mas se ele ganha, não adianta

Não ha garganta que não pare de berrar

 

REIS, N.; ROSA, 3. Samba poconé. São Paulo: Sony, 1996 (fragmento).

 

No Brasil, além de um esporte de competição, o futebol é um meio de interação social que desperta paixão nas pessoas. No trecho da letra da canção, esse esporte é apresentado como um(a)

 

A.      futebol aparece como elemento integrante da cultura brasileira.

B.      lazer aparece em ambos como a principal função social do futebol.

C.      “tapete verde” e a “bola–sol” são metáforas do nacionalismo.

D.      esporte é visto como instrumento de divulgação de valores sociais.

E.      futebol é visto como um instante de supressão da desigualdade social.

 

 

ARTES

 

 

ARTE PARA QUE?

A ARTE PELA HISTÓRIA

A história é uma grande narrativa. Ao estudarmos sobre o passado encontraremos batalhas épicas, grandes heróis e vilões dentro de um cenário gigantesco que é o mundo. Desde os tempos mais distantes da sociedade a arte foi produzida pela humanidade; registrando esses episódios, sendo eles heroicos, trágicos, de vitória ou derrota.

Ao estudar a história da arte, começamos por desenvolver uma espécie de conexão com o passado da humanidade. Através de seus pensamentos, crenças e gosto. Como explica o historiador:

“A História da Arte contribui para tornar todo àquele que a estude no herdeiro direto daquilo que de melhor a raça humana tem produzido.”
- Antônio Beethoven

A divisão da história da arte segue os episódios da história do mundo.

Ao aproximar-se da história da arte você estará sendo conectado com a história do mundo que você vive e que também é sua casa.

 

A ARTE E A COMUNICAÇÃO

Ao escrever um poema, pintar um quadro, encenar uma peça de teatro, produzir um filme, etc. O artista está sempre buscando se comunicar.

Em sua vontade de ensinar, fazer refletir ou sentir. A arte é como um presente que é dado a alguém.

Uma obra de arte é sempre algo que é feito de alguém para alguém.

“A arte diz o indizível; exprime o inexprimível, traduz o intraduzível.”
- Leonardo da Vinci

A arte é capaz de falar, mesmo que sem palavras, sobre aquilo que nos torna mais humanos. Sentimentos, medos e pensamentos que partilhamos em comum nas mais diferentes épocas.

 

A ARTE E A IMAGINAÇÃO

A imaginação é aquilo que acontece dentro da nossa cabeça quando temos uma ideia, quando escutamos uma história, ou quando lemos um livro e imaginamos aquelas cenas das páginas.

A imaginação funciona como um projetor dentro da sua cabeça, ele tenta tornar nítido em imagens aquilo que você pensa.

As pessoas se diferenciam umas das outras, algumas pessoas têm seu projetor quebrado que faz imagens tortas, outras tem um mini projetor limitado.

Ao estudarmos a arte e sua influência na história e vice-versa, estamos colocando melhores lentes no nosso projetor, deixando-o mais sofisticado e nobre, aumentando progressivamente nossa capacidade imaginativa. Transformando-nos em seres humanos mais sensíveis, sábios e fortes. Como disse certo músico:

“A alma sensível é como harpa que ressoa com um simples sopro.”
- Beethoven

 

ATIVIDADE

Com suas palavras, escreva em seu caderno, como a arte pode influenciar positivamente na sua vida.

(Mínimo 5 linhas)