9ºANO: ARTES 31/03/21

 

ATIVIDADE

Faça uma pesquisa sobre lugares turísticos de Fortaleza e escolha um que mais chamou sua atenção e explique o porquê.

Envie a sua resposta para o e-mail: lucas.feitosa@educacao.fortaleza.ce.gov.br

 

“Podemos muitas vezes comparar coisas e hierarquizá-las em função de sua beleza, e a há ainda a beleza mínima a Beleza num grau mínimo, que parece, à primeira vista, afastada das belezas sagradas e da natureza que os filósofos discutem.”

- Scruton, pág.22

 

A beleza mínima é aquela que podemos exercer cotidianamente e buscar encontrá-la em nosso cotidiano. Isso faz parte de um desejo natural nosso pela harmonia e equilíbrio.

Desejamos que a mesa, o quarto ou o website tenham boa aparência e atribuímos-lhes a mesma importância da beleza em geral - não como algo que agrada apenas ao olho, mas como expressão de significados e valores que têm para nós relevância e que conscientemente gostamos de mostrar.

A beleza mínima expressa valores e civilidade, pense que você em uma bela mesa para a ceia de Natal. Você pode arrumá-la e encontrar nela um grau de satisfação tamanho, que queira exibi-la para que as pessoas da casa vejam.

Pensemos agora em como a beleza mínima pode ser reconhecida na arquitetura. Em relação a arquitetura, grandes obras dependem desse contexto humilde que é fornecido por essas belezas menores.

8ºANO: ARTES 31/03/21

 

ATIVIDADE

Faça uma pesquisa sobre essa epopeia e escreva um resumo.

Envie o seu resumo para o e-mail: lucas.feitosa@educacao.fortaleza.ce.gov.br

Arte na Mesopotâmia

A “terra entre rios” se estabeleceu próximo dos rios Tigre e Eufrates. A Mesopotâmia é uma grande área que comporta vários povos sendo os três principais Sumérios, Babilônios e Assírios que são diferentes em alguns aspectos e similares em muitos outros.

Seu legado está no urbanismo, escrita, religião, sistemas numéricos e os códigos legais.

A arte da Mesopotâmia desenvolveu-se ao longo de muitos séculos e de diferentes civilizações.

O zigurate, torre de vários andares, foi a construção característica das cidades-estados sumerianas. Nas construções, empregavam argila, ladrilhos e tijolos.

Representação hipotética de como seria a cidade de Eridu, no sul da Suméria. Segundo a mitologia sumeriana-babilônica, Eridu teria sido a "primeira cidade do mundo.”

 

Sobre suas grandes construções, restaram apenas reúnas e um Zigurate que se mantem de pé no Iraque o Templo Zigurate Ur.

Era uma civilização fortemente politeísta, o que os levaram a produzir muitas esculturas de deuses, heróis, reis e monstros.

Na literatura o que restou foi a epopeia de Gilgamesh.

6ºANO: ARTES 31/03/21

 

Origem

O Maracatu de Baque Solto é também conhecido por: maracatu de orquestra, maracatu de trombone, maracatu de baque singelo ou Maracatu Rural.

As primeiras manifestações aconteceram no fim do século XIX e começo do século XX. Seus fundadores foram os trabalhadores rurais canavieiros da Zona da Mata ao norte de Pernambuco.

Características

•       As roupas são bastante brilhosas com materiais como cetim e lantejoulas.

•       Os Personagens são:

-          Caboclo de Lança: Guerreiro que protege a Brincadeira.

-          Catita: Geralmente um homem vestido de mulher como um palhaço popular que faz graça com o público e arrecada dinheiro e alimentos para o grupo.

-          Arreiamá: Índio que protege o Maracatu.

-          Corte: Composta por Rei, Rainha e Súditos.

-          Mestre: Canta e improvisa as Loas e marca o passo.

-          Músicos: Tocam os instrumentos.

Os Instrumentos utilizados nessa brincadeira são:

ATIVIDADE

Em seu caderno, faça um desenho colorido de um Caboclo de Lança e envie uma foto dele para o e-mail: lucas.feitosa@educacao.fortaleza.ce.gov.br

Segue um modelo abaixo para você se inspirar:

9ºANO: INGLÊS 31/03/21

 

AGENDA: RESPONDER A ATIVIDADE NO FORMULÁRIO.

OBS: REGISTRAR TAMBÉM, AS RESPOSTAS NO CADERNO.

LINK DA ATIVIDADE:

https://docs.google.com/forms/d/1CmZgvu8KRVMm7t5_FtKoAA0s-fzJR6ETzEyTCCpGfNY/edit

INGLÊS

• Linking Words 

As linking words são conjunções (conjunctions) que funcionam como conectivos nas frases. Assim, elas desempenham o papel de conectar ideias unindo termos ou mesmo orações.

Por esse motivo, são elementos essenciais da comunicação posto que colaboram com a coesão e coerência textuais.

As linking words podem expressar ideias de continuação, conclusão, adição, oposição, comparação, explicação, etc.

Lembre-se que as conjunções são palavras invariáveis, ou seja, não sofrem flexão de número, gênero ou grau.

Coordinating Conjunctions (conjunções coordenativas): tem o objetivo de ligar palavras ou orações independentes que possuem a mesma classe gramatical.

Geralmente elas aparecem no meio das frases sendo que as mais utilizadas são: and (e), but (mas, porém, contudo, todavia), for (pois, visto que), or (ou), nor (nem), so (então) e yet (mas, contudo, porém).

Exemplos:

• I like my job and my boss. (Eu gosto do meu emprego e do meu chefe)

• I would go to the beach but it’s raining. (Eu iria à praia mas está chovendo)

• I hate to waste water, for it is very important these days. (Odeio desperdiçar água, pois é muito importante nos dias de hoje)

• We can eat a salad or a vegetable soup. (Nós podemos comer uma salada ou uma sopa de legumes).

• I don’t like dogs. Nor do I. (Eu não gosto de cachorros. Nem eu)

• It was snowing hard, so I bought an coat. (Estava nevando muito, então eu comprei um casaco)

• The shoe is beautiful, yet expensive. O sapato é lindo, mas caro.

Significado de algumas linking words

AND (e)             adiciona informações; 

BUT (mas)         contradiz, oferece um contraste ou introduz algo inesperado.

OR  (ou)                oferece uma escolha.

BECAUSE  (porque, pois)          apresenta a causa de uma relação de causa e efeito.

SO (então)     introduz o efeito de uma relação de causa-efeito; significa como resultado.

ALTHOUGH  (embora)      contradiz; significa apesar do fato de que.

HOWEVER   (contudo)       contradiz; significa, apesar disso.

DESPITE  (apesar de)         contradiz; significa apesar de; não impedido por.

8ºANO: INGLÊS 31/03/21

 

AGENDA: RESPONDER A ATIVIDADE NO FORMULÁRIO.

OBS: REGISTRAR TAMBÉM, AS RESPOSTAS NO CADERNO.

LINK DA ATIVIDADE:

https://docs.google.com/forms/d/1ifx1MIESd9wGUmwaitRLLmQ1OrAesKidwS3F5O6h0SY/edit

INGLÊS

• Past Continuous 

O Past Continuous (Passado Contínuo), também conhecido como Past Progressive (Passado Progressivo), é um tempo verbal utilizado para indicar ações contínuas que ocorreram no passado.

Confira os casos onde o Past Continuous deve ser utilizado.

1. Para expressar duas ou mais ações que acontecem ao mesmo tempo no passado

Nesse caso, é muito comum o uso da palavra while (enquanto).

Exemplos:

• I was reading a book while he was watching TV. (Eu estava lendo um livro enquanto ele estava assistindo TV).

• My father was washing the dishes while my mother was vacuumming the house. (Meu pai estava lavando a louça enquanto minha mãe estava passando o aspirador na casa.)

• While the girls were playing basketball, the boys were playing volleyball. (Enquanto as meninas estavam jogando basquete, os meninos estavam jogando vôlei.)

2. Para expressar uma ação contínua no passado, que já estava acontecendo, quando outra mais pontual ocorreu

Nesse caso, a ação pontual no passado é expressa pelo Simple Past (Passado Simples).

Exemplos:

• I was watching Brazil’s game when the phone rang. (Eu estava assistindo o jogo do Brasil quando o telefone tocou.)

• We were talking when the teacher arrived. (Estávamos conversando quando a professora chegou.)

• They were studying when somebody rang the bell. (Eles estavam estudando quando alguém tocou a campainha.)

3. Para expressar uma ação contínua habitual que ocorria no passado

Nesse caso, geralmente são empregados advérbios de frequência como os indicados na tabela abaixo.

Advérbios de frequência
constantly	constantemente
often	frequentemente
rarely	raramente
occassionally	ocasionalmente
weekly	semanalmente
monthly	mensalmente
yearly	anualmente

Exemplos:

• He was constantly owing money to his friends. (Ele estava constantemente devendo dinheiro aos amigos.)

• She was often asking for help. (Ela estava sempre pedindo ajuda.)

• They were always making the same mistakes. (Eles estavam sempre cometendo os mesmos erros.)

4. Para estabelecer uma relação temporal entre uma ação contínua que ocorreu no passado e o momento presente

Nesse caso, é muito comum o uso de certas expressões de tempo.

Algumas das mais usadas são as indicadas na tabela abaixo.

Expressões de tempo
by this time	por esta hora; por esta época
yesterday	ontem
last night	ontem à noite
last year	ano passado
last month	mês passado

Exemplos:

• By this time last month, we were celebrating his graduation. (Mês passado, por esta hora, estávamos comemorando a formatura dele.)

• She is wearing a skirt today, but she was wearing a dress yesterday. (Ela está usando uma saia hoje, mas ontem estava usando um vestido.)

• We were living in Miami last year. (Nós estávamos morando em Miami no ano passado).

Regras de formação do Past Continuous

O Past Continuous é formado pela união do verbo auxilar to be conjugado no Simple Past (Passado Simples) + gerúndio (-ing acrescido a um verbo principal).

As flexões do verbo to be no Simple Past são was e were.

Was é usado com a terceira pessoa do singular (he, she e it) e were é usado com as demais pessoas verbais (I, you, we e they).

Confira abaixo a conjugação completa do verbo to be no Simple Past.

Verbo To Be

Uma vez que o verbo to be é o auxiliar do Past Continuous, relembre sua conjugação no Simple Past:

Affirmative	Negative	Interrogative
I was	I was not/ I wasn't	Was I...?
You were	You were not/ You weren't	Were you...?
He was	He was not/ He wasn't	Was he...?
She was	She was not/ She wasn't	Was she...?
It was	It was not/ It wasn't	Was it...?
We were	We were not/ We weren't	Were we...?
You were	You were not/ You weren't	Were you...?
They were	They were not/ They weren't	Were they...?

Forma Afirmativa (Affirmative Form)

Nas frases afirmativas no Past Continuous, a forma correta de construção frasal é:

Sujeito + Verbo to be no Simple Past + Verbo principal com –ing + Complemento

Exemplo: She was going to my house. (Ela estava indo para a minha casa.)

Forma Negativa (Negative Form)

Nas frases negativas, utiliza-se o not após o verbo to be. Observe a formação correta:

Sujeito + Verbo to be no Simple Past + not + Verbo principal com –ing + Complemento

Exemplo: She was not going to my house. (Ela não estava indo para a minha casa.)

Na forma negativa, o verbo to be pode ser usado na contracted form (forma contraída):

Full form	Contracted form
I was not	I wasn’t
You were not	You weren’t
He/She/It was not	He/She/It wasn’t
We were not	We weren’t
You were not	You weren’t
They were not	They weren’t

 

Forma Interrogativa (Interrogative Form)

Na formação das frases interrogativas, a seguinte construção frasal é utilizada:

Verbo to be no Simple Past + Sujeito + Verbo principal com –ing + Complemento

Exemplo: Was she going to my house? (Ela estava indo para a minha casa?)

Exemplo de conjugação no Past Continuous

Verbo to go (ir)

Affirmative	Negative	Interrogative
I was going	I was not going/ I wasn't going	Was I going...?
You were going	You were not going/ You weren't going	Were you going...?
He was going	He was not going/ He wasn't going	Was he going...?
She was going	She was not going/ She wasn't going	Was she going...?
It was going	It was not going/ It wasn't going	Was it going...?
We were going	We were not going/ We weren't going	Were we going...?
You were going	You were not going/ You weren't going	Were you going...?
They were going	They were not going/ They weren't going	Were they going...?