Postagem Em Destaque

9°Ano: Laboratórios 17/09

sexta-feira, 10 de setembro de 2021

6ºANO: ED FÍSICA 13/09

 AGENDA:


EDUCAÇÃO FÍSICA

Atividade complementar

Ginástica rítmica

A ginástica rítmica envolve movimentos de corpo e dança de variados tipos e dificuldades combinadas com a manipulação de pequenos equipamentos. Nas rotinas de ginástica rítmica, são ainda permitidos certos elementos pré-acrobáticos, como rolamentos, entre outros.

As ginastas devem demonstrar a mesma coordenação e o mesmo controle de um dançarino bem treinado, que tem de desenvolver sempre em harmonia com a música. 

 

Ginástica Rítmica e seus aparelhos

BOLA

Ø  Os movimentos mais comuns são ondas, movimentos em ‘oito”, lançamentos e recuperações, giros (rolamentos) com  a bola  no chão e ao longo de partes do corpo.   

Ø  A Bola, fabricada em material de borracha, utilizada na ginástica rítmica deve ser apresentada nos exercícios de flexibilidade e ondas, com um diâmetro de 18 a 20 cm e peso mínimo de 400 g.

ARCO

Ø  Os movimentos mais comuns com arco incluem balanços, rolamentos, rolos lançamentos e recuperações, giros e manejo do arco ao redor da mão e outras partes do corpo.

Ø  O arco é o aparelho utilizado na apresentação de saltos e pivots, por exemplo. O material utilizado deve medir entre 80 e 90 cm de diâmetro, além do peso mínimo de 300 g.

FITA

Ø  São incluídas nas rotinas de fitas, espirais, balanceos, círculos, lançamentos e recuperações e movimentos em “oito”. A fita deve permanecer em movimento constantemente.

Ø  A fita nas competições deve ter pelo menos 6 metros, com largura de 4 a 6 cm, e pesar 35 g. A fita deve ser presa a um estilete com 50 a 60 cm de base e no máximo 1 cm de diâmetro.

MAÇAS

Ø  Balanços, círculos grandes e pequenos, molinetes, lançamentos e recuperações, além de batidas rítmicas são os movimentos mais comuns.

Ø  As duas maças são utilizadas na execução de movimentos que envolvam equilíbrio. As especificações técnicas deste aparelho são: cada maça deve ter entre 40 e 50 cm, além de pesar no mínimo 150 g.

CORDA

Ø  Caracteriza-se por balanços, rotações, movimentos em ‘oito’, lançamentos e recuperações da corda. As ginastas saltam com a corda aberta ou dobrada, segura por ambas as mãos.  

Ø  A corda é utilizada para desenvolver, predominantemente, com o exercício de salto. O material desse aparelho pode ser de sisal ou sintético, com comprimento compatível à altura da ginasta.

 

Para saber mais

https://www.youtube.com/watch?v=L9z-5bykHIc

 

PRODUÇÃO: ADEQUANDO E CONSTRUINDO OS MATERIAIS.

Se não houver possibilidade de adquirir os materiais específicos, todos bastante conhecidos, podem-se fazer adaptações com os que estiveram à disposição.

 

Atenção: Com ajuda de um adulto tente confeccionar um dos aparelhos da ginástica rítmica.

A bola: uma bola de borracha pequena seria adequada para iniciar os movimentos.

A corda: uma corda de material sintético poderia ser adquirida. Ela não deve ser muito grossa e a medida tem de ser suficiente para que o aluno consiga “bater corda”.

O arco: são os conhecidos bambolês. Prefira os de plástico, que são mais adequados para a prática.

As maças: as maças se parecem com os “pinos” do boliche. Para substituí-las podem ser utilizadas garrafas plásticas de 600 ml com areia.

 

Como fazer as maças da Ginástica Rítmica com materiais alternativos

https://www.youtube.com/watch?v=0YVNRmzk5rc

 

A fita: talvez o material mais difícil de montar, mas em compensação produz efeitos muito interessantes na execução dos movimentos.

ü  Conte um pedaço de madeira com 50 cm de comprimento. Limpe e lixe para que fique sem farpas e liso. O seu diâmetro é bem pequeno (1 cm);

ü  Adquira uma fita (de preferência de cetim, mas pode ser de outro pano também). Corte em pedaços de 6 metros de comprimento e largura entre 4 e 6 cm;

ü  Prenda a fita à vareta com um gancho de pendurar chaves (deve ser rosqueado na madeira) e alfinete.   

 

Como construir uma fita de Ginástica Rítmica com materiais alternativos

https://www.youtube.com/watch?v=G0dIezboTmU


9ºANO: PORTUGUÊS 13/09

AGENDA:


PORTUGUÊS

 

Conteúdo: Recursos expressivos.

Atividade: Questões 1 a 8. (páginas 101 e 102)

 

PRODUÇÃO TEXTUAL

 

Passo a passo para escrever uma boa redação

Ler atentamente a proposta de texto e fazer um plano de trabalho para organizar as ideias são algumas das dicas importantes do passo a passo para escrever uma boa redação.

Escrever uma boa redação pode ser um grande desafio para a maioria das pessoas, principalmente para quem não tem lá muita habilidade com as palavras. Redigir um texto pode parecer uma tarefa complicada, mas existem algumas técnicas de escrita que facilitam o dia a dia de quem precisa treinar para se dar bem na escola, no Enem e nos demais vestibulares.

Ser eficiente com a escrita pode ser um facilitador na vida profissional, afinal de contas, quem se comunica bem tem maiores chances de alcançar o sucesso. Para ajudá-lo(a) a passear com maior tranquilidade pelo universo da língua portuguesa, o Brasil Escola preparou o passo a passo para escrever uma boa redação. Aproveite bem nossas dicas e bons estudos!

 

Passo a passo para escrever uma boa redação:

 

1. Leia a proposta com atenção: Pode parecer uma dica simples demais, mas se todos realmente prestassem atenção na proposta, certamente o número de redações zeradas no Enem, por exemplo, seria muito menor. Essa é uma falha que desclassifica muitos candidatos, principalmente os apressadinhos que não leem direito a proposta e acabam fugindo do tema. Leia, releia, aproveite a coletânea de textos (se houver) e diminua consideravelmente as chances de errar o foco narrativo ou de criar alguma coisa que o professor – ou a banca – não solicitou;

 

2. Faça um plano de trabalho: Fazer um plano de trabalho é mais ou menos como fazer um rascunho das ideias. Lembre-se de que ele deve ser curto, claro e objetivo. Se você optar por uma narração, por exemplo, defina no plano de trabalho seus principais elementos, como as personagens, o enredo, o espaço e o tempo. Caso seja uma dissertação, pense nas ideias e nos argumentos que serão defendidos ao longo do texto;

 

3. Escrever o texto: Acredite, você não vai perder tempo se dedicar alguns minutinhos para pensar na proposta e fazer um plano de trabalho antes de efetivamente começar a dedicar-se à escrita do texto, pelo contrário, essas dicas nortearão e facilitarão seu trabalho. Nessa etapa, preocupe-se apenas em deixar as ideias fluir, não se preocupe em corrigir a escrita ou as ideias;

 

4. Corrija seu texto: Agora sim é hora de reler o texto e observar o que pode ser melhorado. Primeiro se atenha à coerência textual, ou seja, fique de olho nas ideias ou no enredo de seu texto. Esses elementos foram bem desenvolvidos? Fazem sentido? Estão claros e serão de fácil entendimento para o leitor? Se sim, vá para o próximo passo, que é a correção da ortografia, da pontuação e da coesão. Verifique se não há repetições no texto e, caso essa falha tenha acontecido, faça substituições por meio da pronominalização ou por meio de sinônimos, hiperônimos e hipônimos;

 

5. Coloque o título: Lembre-se sempre de que o título é a última coisa com a qual você deverá se preocupar, afinal de contas, se você fizer isso antes do texto pronto, as chances de ele não ficar condizente com a redação serão enormes. Ao longo do processo de escrita, novas ideias vão surgindo, por isso é mais adequado deixar o título para o final. Seu título deve ser interessante para que o leitor se sinta convidado a ler sua redação e, para que seja interessante, ele não deve ser curto demais ou dar muitas pistas sobre o conteúdo do texto.

 

6. Passe o texto a limpo: Depois de todas essas etapas, é hora de passar o texto a limpo. Nós sabemos que nem sempre dá tempo de fazer um rascunho para só depois reescrever o texto, mas sempre que possível, siga essa dica. Capriche na letra, pois uma letra ilegível impossibilita ou dificulta a leitura (lembre-se de que nem todas as pessoas estão dispostas a decifrar incógnitas), levando por água abaixo todo o seu esforço para escrever bem. 

8ºANO: PORTUGUÊS 13/09

 AGENDA:

PORTUGUÊS

 

Conteúdo: Leitura e interpretação textual do texto “A mensagem na garrafa”, de Adilson de Oliveira. (páginas 184 a 186)

Atividade: questões 1 a 12 (páginas 187 e 189)

 

PRODUÇÃO TEXTUAL

 

Conteúdo: Criação de paródia.(página 165)

Atividade: Planejando o texto - questões 1 a 6 (página 167).


7ºANO:PORTUGUÊS 13/09

 AGENDA:

PORTUGUÊS

 

Conteúdo: Leitura e interpretação textual. (páginas 206 e 207).

Atividade: questões 1 a10. (página 208).

 

PRODUÇÃO TEXTUAL

 

Conteúdo: Autoavaliação e reescrita.

Atividade: questões 1 a 3(página182).


6ºANO: PORTUGUÊS 13/09

 

PORTUGUÊS

 

Conteúdo: Adjetivos: função e flexão. (páginas 125 a 127).

Atividade: questões 1 a 5 (páginas 125 a 127).

 

PRODUÇÃO TEXTUAL

 

Conteúdo:  Recursos expressivos.

Atividade: questões 1 a 6 (páginas 202 a 203).

9ºANO: LABORATÓRIO 10/09

  AGENDA:

-Link da Video aula: 

-Atividade: 
Material - Oficina Grandezas e Vetores III - Questões 01 a 04 

8ºANO: LABORATÓRIO 10/09

 AGENDA:

-Link da Video aula: 

-Atividade: 
Material - Oficina Grandezas e Vetores III - Questões 01 a 04